1. Erradicação da pobreza

2. Fome zero e agricultura sustentável

3. Saúde e Bem-Estar

4. Educação de qualidade

5. Igualdade de género

6. Água potável e saneamento

7. Energias Renováveis e Acessíveis

8. Trabalho decente e crescimento económico

9. Indústria, inovação e infraestrutura

10. Reduzir as desigualdades em cada país e entre eles

11. Cidades e comunidades sustentáveis

12. Consumo e produção responsáveis

13. Ação contra a mudança global do clima

14. Vida na água

15. Vida terrestre

16. Paz, justiça e instituições eficazes

17. Parcerias e meios de implementação

4 Educação
de qualidade

Garantir o acesso à educaçãoinclusiva, de qualidade e igualitária e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos

A crise da Covid-19 provocou a degradação dos sistemas educacionais, principalmente nos países onde ocorreram mais restrições. As diferenças no acesso à internet e no acompanhamento em domicílio acentuaram as desigualdades escolares entre os países e suas populações. Para as crianças do maternal, atravessando um período crucial para seu desenvolvimento, a situação foi especialmente prejudicial.

Implantação dos jardins educativos em Santa Fé, Argentina

Educação e primeira infância na Argentina

A pandemia impactou duramente a educação na Argentina, com o fechamento parcial ou total das escolas ao longo de 79 semanas. De acordo com os testes de desempenho do Ministério da Educação argentino, o percentual de alunos no final da 6a série com dificuldades de leitura passou de 7,1% para 22,3% entre 2018 e 2021. Além disso, a crise exacerbou as desigualdades entre escola pública e privada.

A cidade de Santa Fé procurou combater as desigualdades estruturais do sistema educativo e estender sua ação para além da escola. Vários projetos educacionais, relacionados à arte e à arquitetura, foram lançados a partir de dezembro de 2020, no enfrentamento dos efeitos da pandemia

Santa Fé: uma abordagem inovadora

O projeto “Integrar Santa Fé” procura criar condições para uma integração social e urbana de qualidade, sobretudo nos bairros mais carentes, fornecendo serviços urbanos e otimizando o ambiente urbano mediante a utilização das calçadas. Mais de 80 delas foram reformadas para receber atividades recreativas. Foi dada a preferência para oficinas de poesia ou pintura e para brincadeiras infantis, como amarelinha.

Outro projeto, denominado “Estaciones”, incentiva o uso de prédios municipais para oferecer atividades de convivência e orientação social voltadas para crianças, além de serviços e atenção básica à saúde. Também promove oficinas para reduzir as desigualdades de aprendizado da leitura e de escrita. Em setembro de 2023, a cidade já contava com 18 estações para receber as crianças e suas famílias.

Por fim, a Prefeitura lançou o programa “La ciudad aprende en casa” para acompanhar as crianças durante a pandemia. Consistia em oferecer conteúdos pedagógicos e lúdicos para que as crianças pudessem estudar com seus pais. Até o momento, foram gravados 22 audiolivros, disponíveis para download, e mais de 1.600 crianças do ensino fundamental já foram beneficiadas.

Santa Fé foi a única cidade da Argentina e da América Latina que implementou uma política tão robusta e multidimensional voltada para crianças. Com essas iniciativas, a cidade enfrentou a pandemia aprimorando as condições de vida dos seus habitantes e promovendo a educação.

« Essas realizações mudam a vida dos professores, dos estudantes e do bairro » - Emilio Jatón, Prefeito de Santa Fé.

Mais detalhes

Fechamento das instituições de ensino durante a pandemia de Covid-19 (fevereiro de 2020 – junho de 2022)

Fonte: UNESCO
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Coautores: Olivier Dabène
y Laurie Servières
Cartógrafa: Aurélie Boissière